成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》提升練習(xí)題

　　1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是( )

　　A.楊樹 浩浩湯湯 潰瘍 一場(chǎng)大雨

　　B.飛鏢 剽竊行為 驃勇 飄零蓬斷

　　C.樵夫 急流暗礁 香蕉 面容憔悴

　　D.謁見 揭竿而起 蝎子 殘碑?dāng)囗?/span>

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.錯(cuò)愕 措手不及 服侍 晝伏夜出

　　B.命題 金榜題名 勞騷 任勞任怨

　　C.掩飾 拭目以待 干預(yù) 咸與維新

　　D.戡亂 狼狽不堪 締結(jié) 屏息諦聽

　　3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.老師，您的好意我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾鳎易鲆幻胀▽W(xué)生尚可，班長(zhǎng)一職實(shí)難勝任。

　　B.作為物理學(xué)家的愛因斯坦，離我們大多數(shù)人實(shí)在過(guò)于遙遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)無(wú)法感同身受。

　　C.房屋銀行業(yè)務(wù)自出現(xiàn)以來(lái)，一直讓有房出租的業(yè)主很感興趣，但有的中介公司不守信

　　用，前段時(shí)間曾出現(xiàn)的“房屋銀行不脛而走”事件就是一例。

　　D.我們班有個(gè)同學(xué)寫作文從來(lái)都是文不加點(diǎn)，常常被老師批評(píng)。

　　4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　人類賴以生存的地球，是一個(gè) __________ 的星球。它有著一道道的“防線”。盡管這些“防線”是天然的，但都像人為安排的那樣__________。靠著這些銅墻鐵壁般的天然__________，地球才能抵擋多樣的天外襲擊、__________ 著地球上的生命。

　　A.“設(shè)防” 奇妙障礙保護(hù)

　　B.防衛(wèi) 巧妙屏障保證

　　C.防衛(wèi) 奇妙 障礙保證

　　D.“設(shè)防” 巧妙屏障保護(hù)

　　5.下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.對(duì)于老年人的膝關(guān)節(jié)骨質(zhì)增生，雖然治療方法很多，但老年人大多數(shù)喜歡外用敷藥。

　　B.本店急聘，本市戶口的、初中以上文化的、年齡在20歲左右的女導(dǎo)購(gòu)小姐8名。

　　C.阿蒂亞在新聞發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)，幾十年的情況證明，油價(jià)大起大落，不但對(duì)石油消費(fèi)國(guó)不利，對(duì)生產(chǎn)國(guó)也有影響，保持油價(jià)的穩(wěn)定符合雙方的利益。

　　D.各國(guó)推行的新法規(guī)為投資者提供了法律武器，投資者可以通過(guò)法律手段對(duì)付那些行為不端的公司，保障及提高他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和投資風(fēng)險(xiǎn)。

　　6.請(qǐng)為下面一首唐詩(shī)的空缺處選擇恰當(dāng)?shù)木渥? )

　　錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。

　　莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，口口口口口口口。

　　此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

　　A.點(diǎn)溪荷葉疊青錢

　　B.大海茫茫去不還

　　C.霜鬢明朝又一年

　　D.藍(lán)田日暖玉生煙

　　參考答案：

　　1.【答案】D

　　【解題指要】此題考查考生對(duì)形聲字聲旁標(biāo)聲作用的辨析能力。A項(xiàng)：“楊”“瘍”都讀yang。B項(xiàng)：“剽”“飄”都讀piao。C項(xiàng)：“礁”“蕉”都讀jiao，“樵”“憔”都念qiao。

　　2.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生對(duì)同音字的辨識(shí)能力。“勞騷”應(yīng)為“牢騷”。

　　3.【答案】A

　　【解題指要】此題重在考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)：敬謝不敏，恭敬地表示不能接受，或能力不行。B項(xiàng)：感同身受，心里感激就像親身受到對(duì)方的恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。C項(xiàng)：不脛而走，沒有腿而能行走。比喻事物用不著推行，就能迅速傳播。可改成“不翼而飛”。D項(xiàng)：文不加點(diǎn)，文章不經(jīng)修改，一氣呵成。形容才思敏捷，下筆成章。

　　4.【答案】D

　　【解題指要】此題重在考查考生正確選用近義詞的能力。

　　5.【答案】C

　　【解題指要】本題考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)：不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng)：“女”與“小姐”重復(fù)贅余，刪去一個(gè)。D項(xiàng)：動(dòng)賓不搭配，“和”改成“并降低”或“并減少”。

　　6.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生語(yǔ)句銜接連貫的能力。注意從對(duì)偶的角度判斷。

　　閱讀下面的文字，完成7—10題。

　　樹木都是比較長(zhǎng)壽的，自然界中常有許多百年以上的大樹，甚至也有上千年的古樹。一般比較準(zhǔn)確地確定古樹的年齡，多用“數(shù)年輪”的辦法。

　　什么是年輪呢?就是木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋，在樹木莖干的韌皮部?jī)?nèi)側(cè)有一圈細(xì)胞生長(zhǎng)特別活躍，分裂也極快，能夠形成新的木材和韌皮組織，被稱為形成層。可以說(shuō)樹干的增粗全靠它的力量，這些細(xì)胞的生長(zhǎng)情況在不同的生長(zhǎng)季節(jié)中有明顯的差異。春天到夏天的天氣是最適于樹木生長(zhǎng)的，因此形成層的細(xì)胞分裂較快，生長(zhǎng)迅速。所產(chǎn)生的細(xì)胞體積大，細(xì)胞壁薄，纖維較少，輸送水分的導(dǎo)管數(shù)目多，稱為春材或早材;到了秋天，由于形成層的細(xì)胞的活動(dòng)逐漸減弱，產(chǎn)生的細(xì)胞當(dāng)然也不會(huì)很大，而且細(xì)胞壁厚，纖維較多，導(dǎo)管數(shù)目較少，叫做秋材或晚材;當(dāng)年的早材與晚材逐漸過(guò)渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現(xiàn)輪紋，根據(jù)樹干基部的年輪，可以推測(cè)樹木的年輪。

　　但是也有一些植物，如柑橘，年輪就不符合這種規(guī)律，我們叫它“假年輪”，因?yàn)樗鼈兠恳荒昴軌蛴泄?jié)奏地生長(zhǎng)三次，形成三輪。此外，在熱帶地區(qū)的樹木，由于氣候季節(jié)性的變化不明顯，形成層所產(chǎn)生的細(xì)胞也就沒有什么差異了，年輪往往不明顯。

　　古樹年輪的研究，對(duì)近年開展的古氣候討論以及空氣污染情況的研究都大有助益，首先樹木的生長(zhǎng)與氣象的關(guān)系最為密切，從年輪寬，生長(zhǎng)量大，推出那一時(shí)期風(fēng)調(diào)雨順，氣溫適宜;反之，年輪窄，則雨水稀少或干旱無(wú)雨，或氣溫過(guò)高或過(guò)低。美國(guó)科學(xué)工作者通過(guò)研究450株“世界爺”的年輪，發(fā)現(xiàn)它所記錄的近百年氣候變化，競(jìng)與現(xiàn)有文字記錄相吻合;我國(guó)蘭州大學(xué)在祁連山區(qū)采集900歲以上的圓柏樹，發(fā)現(xiàn)其年輪寬窄變化與我國(guó)近1000年的氣候變化相一致。此外，采用科學(xué)手段，可以從年輪里觀察出空氣污染的程度，美國(guó)有人對(duì)二氧化碳及氧化物散落較多的軍工廠附近的43株美國(guó)五針?biāo)杉?0棵鵝掌楸進(jìn)行年輪分析，發(fā)現(xiàn)這些樹木的歷年生長(zhǎng)量與該廠排放的污染物質(zhì)的多少有密切關(guān)系，污染物多，樹木生長(zhǎng)量就少。

　　7.下列對(duì)樹木年輪的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　A.樹木年輪就是木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋。

　　B.樹木年輪是木本植物的主干由于季節(jié)變化生長(zhǎng)快慢不同，在木質(zhì)部的斷面顯出的環(huán)形紋理。

　　C.在樹木莖干的韌皮部?jī)?nèi)側(cè)有一圈細(xì)胞生長(zhǎng)特別活躍，分裂也極快，能夠形成新的木材和韌皮組織，它們就是樹木年輪。

　　D.當(dāng)年的早材與晚材逐漸過(guò)渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現(xiàn)輪紋。

　　8.下列對(duì)“根據(jù)樹干基部的年輪，可以推測(cè)樹木的年輪”這句話的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.樹木都是比較長(zhǎng)壽的，自然界中常有許多百年以上甚至上千年的古樹。

　　B.樹木莖干的韌皮部?jī)?nèi)側(cè)的細(xì)胞在不同的季節(jié)生長(zhǎng)情況有明顯的差異。

　　C.當(dāng)年的早材與晚材逐漸過(guò)渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現(xiàn)輪紋。

　　D.除個(gè)別植物外，大多數(shù)植物符合這種一年增長(zhǎng)一輪的規(guī)律。

　　9.下列對(duì)古樹年輪研究的益處，表述不正確的是( )

　　A.樹木的生長(zhǎng)與氣象的關(guān)系最為密切，研究古樹年輪可以幫助我們了解古時(shí)的氣候變化。

　　B.樹木的生長(zhǎng)與它附近污染物質(zhì)的多少有密切關(guān)系，研究古樹年輪可以幫助我們了解古時(shí)的污染程度。

　　C.研究古樹年輪可以幫助今人印證對(duì)過(guò)去氣候變化的記錄。

　　D.研究古樹年輪可以幫助我們預(yù)測(cè)將來(lái)的氣候變化和污染情況。

　　10.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.要想準(zhǔn)確計(jì)算古樹的年齡，一定要用“數(shù)年輪”的辦法。

　　B.有些植物中的“假年輪”現(xiàn)象，會(huì)對(duì)準(zhǔn)確判斷樹木的年齡產(chǎn)生一些干擾。

　　C.美國(guó)的“世界爺”和我國(guó)的圓柏樹，它們的年輪足以證明古氣候變化和空氣污染情況。

　　D.從對(duì)古樹年輪的研究中，可以推出美國(guó)過(guò)去有許多軍工廠。

　　參考答案：

　　7.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生對(duì)文中核心概念“樹木年輪”的理解能力。A項(xiàng)：不全面;C、D項(xiàng)：不是給樹木年輪下定義。

　　8.【答案】A

　　【解題指要】此題重在考查考生對(duì)圍繞核心概念“樹木年輪”的重要句子的闡釋能力。A項(xiàng)不是對(duì)這句話的理解。

　　9.【答案】D

　　【解題指要】此題重在考查考生對(duì)文中信息的篩選能力。D項(xiàng)：不可以預(yù)測(cè)將來(lái)的污染情況。

　　10.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生根據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力。A項(xiàng)：“一定”太絕對(duì)了;C項(xiàng)：文中沒有說(shuō)這兩種樹能不能證明空氣污染情況;D項(xiàng)：這種推理不恰當(dāng)。

　　閱讀下面的文字，完成11—15題。

　　單 純

　　對(duì)于心的境界，我所能給出的最高贊語(yǔ)就是：豐富的單純。我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無(wú)不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包容豐富的情感、體驗(yàn)和思想。

　　我相信，每一個(gè)精神上的偉人在本質(zhì)上都是直接面對(duì)宇宙的。一方面，他知道自己只是宇宙的兒童，這種認(rèn)識(shí)深藏于他的心靈的核心之中，從根本上使他的心靈永葆兒童的單純。另一方面，他對(duì)宇宙的永恒本質(zhì)充滿精神渴望，在這種渴望的支配下，他本能地為一切精神事物所吸引，使他的心靈變得越來(lái)越豐富。

　　與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，他們被各種人際關(guān)系和利害算計(jì)占據(jù)著，所以復(fù)雜;可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。

　　除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過(guò)，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說(shuō)它是簡(jiǎn)單而不是單純。有沒有豐富的復(fù)雜呢?我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。

　　人性的單純來(lái)自自然。有兩種人性的單純，分別與兩種自然相對(duì)應(yīng)。第一種是原始的單純，與原始的物質(zhì)性的自然相對(duì)應(yīng)。兒童的生命剛從原始的自然中分離出來(lái)，未開化人仍生活在原始的自然之中，他們的人性都具有這種原始的單純。第二種是超越的單純，與超越的精神性的自然相對(duì)應(yīng)。一切精神上的偉人，包括偉大的圣徒、哲人、詩(shī)人，皆通過(guò)信仰、沉思或體驗(yàn)而與超越的自然有了一種溝通，他們的人性都具有這種超越自然的單純。

　　在兩種自然之間，在人性的兩種單純之間，隔著社會(huì)和社會(huì)關(guān)系。社會(huì)的作用一方面使人脫離了原始的自然，另一方面又會(huì)組織人走向超越的自然。所以，大多數(shù)人往往在失去了原始的單純之后，卻不能獲得超越的單純。

　　社會(huì)是一個(gè)使人性復(fù)雜化的領(lǐng)域。當(dāng)然，沒有人能夠完全脫離社會(huì)而生活。但是，也沒有人必須為了社會(huì)而放棄自己的心靈生活。對(duì)于那些精神本能強(qiáng)烈的人來(lái)說(shuō)，節(jié)制社會(huì)交往和簡(jiǎn)化社會(huì)關(guān)系乃是自然而然的事情。正因?yàn)槿绱耍?f1'J才能夠越過(guò)社會(huì)的壁障而走向偉大的精神目標(biāo)。

　　11.從文中看，“心的境界”有哪幾種?(4分)

　　答：_______________________

　　12.下列對(duì)原文的理解準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)

　　A.對(duì)于心的境界，作者最欣賞的是“豐富的單純”，最鄙夷的是“豐富的復(fù)雜”。

　　B.之所以形成“貧乏的復(fù)雜”這種心的境界，是因?yàn)槟切┢接沟男撵`被各種人際關(guān)系和利害算計(jì)占據(jù)著，同時(shí)又完全缺乏精神的內(nèi)涵。

　　C.社會(huì)和社會(huì)關(guān)系是兩種單純之間不可逾越的障礙。

　　D.前四段講“心的境界”，后三段講“人性的單純”，二者之間是并列關(guān)系。

　　E.“那些精神本能強(qiáng)烈的人”指的就是“精神上的偉人”。

　　13.第一段中“豐富的單純”指的是什么?與“豐富的單純”相反的境界是什么?(5分)

　　答：_______________________

　　14.作者認(rèn)為有哪兩種人性的單純?怎樣達(dá)到第二種單純?為什么?(5分)

　　答：_______________________

　　15.第一段中畫橫線的句子與下文哪句相呼應(yīng)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括精神上的偉人與平庸之人在心的境界上的本質(zhì)區(qū)別。(5分)

　　參考答案：

　　11.四種心的境界：(1)豐富的單純;(2)貧乏的復(fù)雜;(3)貧乏的單純;(4)豐富的復(fù)雜。

　　12.B E(A項(xiàng)：作者沒說(shuō)最鄙夷什么;C項(xiàng)：“不可逾越”不對(duì);D項(xiàng)：二者之間是遞進(jìn)關(guān)系)

　　13.其核心始終是單純的，卻又能夠包容豐富的情感、體驗(yàn)和思念。

　　與“豐富的單純”相反的境界是：貧乏的復(fù)雜。

　　14.(1)原始的單純和超越的單純。(2)節(jié)制社會(huì)交往，簡(jiǎn)化社會(huì)關(guān)系。(3)因?yàn)樵谌诵缘膬煞N單純之間，隔著社會(huì)和社會(huì)關(guān)系。如果簡(jiǎn)化這些社會(huì)關(guān)系，就有可能超越原始的單純而去追求更高的精神目標(biāo)。

　　15.第五段最后一句(即：一切精神上的偉人，包括偉大的圣徒、哲人、詩(shī)人，皆通過(guò)信仰、沉思或體驗(yàn)而與超越的自然有了一種溝通，他們的人性都具有這種超越自然的單純)。

　　閱讀下面一段文言文，完成16—18題。

　　霍光字子孟，驃騎將軍霍去病弟也。父仲孺，河?xùn)|平陽(yáng)人也，以縣吏給事平陽(yáng)侯家，與侍者衛(wèi)少兒私通而生去病。仲孺吏畢歸家，娶婦生光，因絕不相聞。久之，少)1-k-弟子夫得幸于武帝，立為皇后，去病以皇后姊子貴幸。既壯大，乃自知父為霍仲孺，未及求問。會(huì)為驃騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，河?xùn)|太守郊迎，負(fù)弩矢先驅(qū)至平陽(yáng)傳舍，遣吏迎霍仲孺。仲孺入拜謁，將軍迎拜，因跪日：“去病不早自知為大人遺體也。”仲孺扶服叩頭，日：“老臣得托命將軍，此天力也。”去病大為仲孺買田宅奴婢而去。還，復(fù)過(guò)焉，乃將光西至長(zhǎng)安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎，未嘗有過(guò)，甚見親信。光為人沉靜詳審，長(zhǎng)才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識(shí)視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎授劍日： “臣頭可得，璽不可得也!”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。

　　眾庶莫不多光。光秉政前后二十年，地節(jié)二年春病篤，車駕自臨問光病，上為之涕泣。光薨，上及皇太后親臨光喪。

　　(節(jié)選自《漢書·霍光傳》)

　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線文字的大意。(5分)

　　答：_______________________

　　17.從文中看，霍去病與霍光有怎樣的血緣關(guān)系?(5分)

　　答：_______________________

　　18.文中表現(xiàn)了霍光哪些好的品質(zhì)?(6分)

　　答：_______________________

　　參考答案：

　　16.河?xùn)|太守到郊外迎接，背負(fù)著弓箭先驅(qū)車(把霍去病)接到平陽(yáng)賓館，再派官吏接來(lái)霍仲孺。

　　17.霍去病與霍光是同父異母的兄弟。

　　18.為人沉靜詳審，資性端正，處理尚符璽郎頂撞自己一事，表現(xiàn)出寬宏大度。

　　閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。

　　早 梅

　　張 謂

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

　　19.自古詩(shī)人以梅花人詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，這首詠梅詩(shī)則側(cè)重寫一個(gè)“早”字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是如何突出“早”字的?(4分)

　　答：_______________________

　　20.有人說(shuō)王安石的“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”和本篇可謂異曲同工，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5分)

　　答：_______________________

　　參考答案：

　　19.“一”和“寒”突出了早梅凌霜獨(dú)開;“不知”和“疑是”是從人的感覺上寫出此株梅花與眾不同，早于其他梅樹而“花先發(fā)”。

　　20.同：張、王二詩(shī)都是先疑為雪，后知是梅。

　　異：張?jiān)姀乃朴穹茄⒔劝l(fā)的梅花著筆，寫出早梅的形神，同時(shí)也寫出了詩(shī)人探索尋覓的認(rèn)識(shí)過(guò)程;王詩(shī)則從嗅覺上寫出梅的香氣，并由此判斷出那不是雪。

　　語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言應(yīng)用

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不同的一組是( )

　　A.剽竊 瓢蟲 漂亮 縹緲 膘滿腸肥

　　B.砧木 氈帽 鲇魚 站立 拈輕怕重

　　C.假日 蒹葭 閑暇 遐想 白璧微瑕

　　D.匱乏 昏聵 饋贈(zèng) 潰退 功虧一簣

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.安詳 聳人聽聞 揣摹 躊躇滿志

　　B.瑕疵 融會(huì)貫通 籠絡(luò) 負(fù)隅頑抗

　　C.廉恥 明辯是非 詮釋 按部就班

　　D.蕪穢 金碧輝煌 企慕 水泄不通

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①事實(shí)俱在，證據(jù)確鑿，無(wú)論他怎樣 __________ 也是沒有用的。

　　②心臟病患者常常有 __________ 脈搏，病人對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。

　　③雖然工程浩大，涉及的人員眾多，但只要全組成員同心協(xié)力，對(duì)這一事件還是可__________ 清楚的。

　　A.辯自 間隙 考察

　　B.辯解 間隙 考查

　　C.辯白 間歇 考查

　　D.辯解 間歇 考察

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.李剛的作文在雜志上發(fā)表了，王飛對(duì)他說(shuō)：“你不應(yīng)該把那本雜志藏起來(lái)，應(yīng)該讓大家奇文共賞。”

　　B.我班有幾位同學(xué)對(duì)于完成老師布置的作文不以為然，認(rèn)為寫一篇作文太浪費(fèi)時(shí)間，不如多做幾道數(shù)學(xué)題。

　　C.我們有的老師講課，對(duì)于那些學(xué)生本來(lái)看看書稍加思考就能解決的問題，也力求講得十分清楚透徹，這種越俎代庖的做法是不可取的。

　　D.陳寅恪先生是一個(gè)學(xué)貫中西的大家，上課時(shí)旁征博引，一些外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)、文史知識(shí)貧乏的學(xué)生對(duì)此不知所云。

　　5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.工業(yè)經(jīng)濟(jì)海外聯(lián)誼會(huì)第一批發(fā)展團(tuán)體會(huì)員上百家、海內(nèi)外理事近百人，已成為本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的群眾社團(tuán)。

　　B.文章中間某些方位的說(shuō)明仍欠模糊，如“土地上”的表述不明，應(yīng)該為“畫面上部右側(cè)”，這才能把“挖井人”的位置確定下來(lái)。

　　C.一條廣告語(yǔ)的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮受眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

　　D.適度的自我批評(píng)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理的失衡。

　　6.下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )

　　①仰望著藍(lán)天白云， ②摘下一條碧綠的柳葉，

　　③吹一聲尖厲的哨子， ④卷成一個(gè)小筒，

　　她跟著大姐姐，__________ 驚得兩個(gè)小黃鸝飛起。

　　A.④③①②

　　B.②④①③

　　C.②④③①

　　D.①③②④

　　參考答案：

　　1.【答案】B

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)異形同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：膘與剽、瓢、漂、縹聲母不同，剽、瓢、漂、縹，聲母、韻母都相同，但聲調(diào)有別。C項(xiàng)：假、葭與暇、遐、瑕韻母相同，聲母不同;暇、遐、瑕，聲、韻、調(diào)都相同;假、葭，聲母、韻母都相同，但聲調(diào)有別。D項(xiàng)：匱、聵、饋、潰、簣，聲、韻、調(diào)都相同。

　　2.【答案】B

　　【解題指要】本題考查常見漢字的正確書寫，這類試題考查的重點(diǎn)是形近字和同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：“揣摹”應(yīng)為“揣摩”;C項(xiàng)：“明辯是非”應(yīng)為“明辨是非”;D項(xiàng)：“蕪穢”應(yīng)為“污穢”。“摹”與“摩”“辯”與“辨”，音相同且形相近，最易混。

　　3.【答案】D

　　【解題指要】近義詞辨析，重在結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的用法。“辯白”是對(duì)事實(shí)真相進(jìn)行說(shuō)明，意在消除別人的誤會(huì)或指責(zé)，這顯然不合①句的句意，這里該用“辯解”。②句該用醫(yī)學(xué)專用語(yǔ)“間歇”。“考查”側(cè)重按一定標(biāo)準(zhǔn)檢查，“考察”側(cè)重觀察、調(diào)查，結(jié)合句意，該用“考察”。

　　4.【答案】B

　　【解題指要】成語(yǔ)使用要樹立“語(yǔ)境意識(shí)”。“奇文共賞”多用于諷刺，不合句意。“越俎代庖”常比喻超過(guò)自己的職務(wù)范圍去處理別人所管的事務(wù)，用來(lái)喻指“老師講課，對(duì)于那些學(xué)生本來(lái)看看書稍加思考就能解決的問題，也力求講得十分清楚透徹”不合適。“不知所云”有貶義，與句意不協(xié)調(diào)。

　　5.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)：“已成為本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的群眾社團(tuán)”沒有明確的主語(yǔ)。B項(xiàng)：“中間某些方位”前缺介詞。C項(xiàng)：兩面對(duì)一面。

　　6.【答案】B

　　【解題指要】本題考查考生語(yǔ)句銜接連貫的能力。須得先摘柳葉，再卷小筒，然后吹哨子驚起小黃鸝。

　　閱讀下面文字，完成7—10題。

　　建筑成為一個(gè)重要的審美對(duì)象，首先是因?yàn)樗壑祟愇镔|(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺地改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用生活要求，但在建筑史上，人類對(duì)解決生活實(shí)用而付出的創(chuàng)作勞動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)非實(shí)用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀(jì)念碑、園林等，這些全部或基本上服務(wù)于精神生活的建筑，其成就遠(yuǎn)超過(guò)了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的演變，往往是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

　　人對(duì)建筑的美感，客觀上來(lái)源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、肅穆……這是視覺反應(yīng)的直覺情緒;質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊……這就進(jìn)入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無(wú)不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在的反映。但是這些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內(nèi)容，因而使得建筑的美感有可能突破單純形式美的法則而深化發(fā)揮。

　　像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩(shī)情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華炫目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺形式，無(wú)不包含著深刻的歷史因素，以及整個(gè)時(shí)代的民族的審美傾向，無(wú)不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等因素。建筑的美感是朦朧的，是抽象的，但又可以是具體的;是無(wú)聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時(shí)間的延伸。

　　目前對(duì)建筑美學(xué)研究的對(duì)象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學(xué)下一個(gè)定義也是困難的。但是，把建筑作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，從它的藝術(shù)特征、它的藝術(shù)風(fēng)格和它的形式美法則入手加以研究，無(wú)疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構(gòu)成因素，建筑創(chuàng)作的形象思維特征，自然美與環(huán)境美的美學(xué)內(nèi)容，形式美的形式與發(fā)展，等等。

　　7.在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是( )

　　A.建筑凝聚著人類物質(zhì)生產(chǎn)的巨大勞動(dòng)，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。

　　B.建筑服務(wù)于精神生活成就突出，其形式、風(fēng)格的演變，常是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的見證。

　　C.建筑是一個(gè)重要的審美對(duì)象，而對(duì)其具體觀照會(huì)獲得更多的美學(xué)感受。

　　D.建筑服務(wù)于精神生活，也服務(wù)于物質(zhì)生活，兩者都包含了歷史審美因素。

　　8.第二段中畫曲線的句子“某些特定的具體內(nèi)容”主要指的是( )

　　A.客觀上來(lái)源于建筑形式的美感，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。

　　B.所有的主觀感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。

　　C.建筑美感的深化和發(fā)揮大大地突破了單純的形式美法則，從而獲得更多內(nèi)容。

　　D.建筑包含著深刻的歷史因素，整個(gè)時(shí)代的民族審美傾向，以及懸念、感觸、素養(yǎng)等主觀因素。

　　9.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.文中畫橫線的詞語(yǔ)，在內(nèi)容表達(dá)上起著極其重要的作用：說(shuō)明人們對(duì)建筑感受是具體的。

　　B.文章的第一段是從建筑美感的來(lái)源、具體內(nèi)容、流變性三個(gè)方面闡述作者觀點(diǎn)的。

　　C.本文結(jié)尾提出了作者的主張，要從建筑藝術(shù)特征、藝術(shù)風(fēng)格和形式美法則人手加以研究建筑美學(xué)。

　　D.全文按照提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路布局謀篇，敘議結(jié)合，有的放矢，充分闡述了當(dāng)今建筑美學(xué)研究的課題缺陷。

　　10.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.建筑美學(xué)的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起完整體系，但將來(lái)必定成為一門藝術(shù)性較強(qiáng)的新興學(xué)科。

　　B.建筑美感源于形式，但隨著時(shí)代向前發(fā)展，所有美感必將突破單純的形式美法則而以升華。

　　C.建筑美感終會(huì)明確具體，并成為有聲有色的時(shí)間延伸，從流動(dòng)到穩(wěn)定，從單純到復(fù)雜。

　　D.建筑美學(xué)研究應(yīng)該作為一項(xiàng)藝術(shù)門類，它必定有助于課題空間拓展、深入探索和建筑學(xué)健康發(fā)展。

　　參考答案：

　　7.【答案】B

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)核心概念的理解能力。只有B項(xiàng)中“常是一代社會(huì)物質(zhì)生活和精神生活的見證”符合題目“石頭寫成的歷史”的要求。

　　8.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)重點(diǎn)句的闡釋能力。除D外，其他三項(xiàng)或答非所問，或大而無(wú)當(dāng)。

　　9.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生對(duì)文中信息的篩選能力。D項(xiàng)對(duì)文章思路和主旨的解說(shuō)均與文意不符。

　　10.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生根據(jù)文中信息進(jìn)行合理推斷的能力。只有D項(xiàng)是根據(jù)最后一段文字作出的合理推斷。

　　閱讀下面的文字。完成11—15題。

　　生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花

　　一天清晨，太陽(yáng)花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

　　三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、紫、藍(lán)、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)。

　　從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因?yàn)樘?yáng)花喜愛陽(yáng)光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，

　　是這樣的。在夏日曝烈的陽(yáng)光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無(wú)力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

　　但是看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的太陽(yáng)花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光這么短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見太陽(yáng)光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個(gè)開花的全過(guò)程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來(lái)，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

　　這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花在開花的時(shí)候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。

　　開完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。

　　太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的呵!

　　太陽(yáng)花給予的啟迪，無(wú)疑是有益的。

　　11.太陽(yáng)花“經(jīng)久不衰”的原因是什么?(4分)

　　答：

　　12.簡(jiǎn)要分析“一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞”這句話的表達(dá)特點(diǎn)。(5分)

　　答：

　　13.在第三自然段中，作者對(duì)自己“起初”關(guān)于太陽(yáng)花的片面認(rèn)識(shí)作出了闡釋，這樣寫的目的是什么?(4分) 　　答：

　　14.在第七自然段中，作者說(shuō)，太陽(yáng)花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界”。請(qǐng)分別回答太陽(yáng)花世界的“科學(xué)”“公平”和“友愛”表現(xiàn)在哪方面。(6分)

　　(1)太陽(yáng)花世界的“科學(xué)”表現(xiàn)在：

　　(2)太陽(yáng)花世界的“公平”表現(xiàn)在：

　　(3)太陽(yáng)花世界的“友愛”表現(xiàn)在：

　　15.怎樣理解第一段和第六段加點(diǎn)“閃”字的表達(dá)作用?(6分)

　　答：

　　參考答案：

　　11.新舊交替十分活躍。

　　12.這句話恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻。“綠色的法蘭絨”照應(yīng)花開前那“一層滾圓的綠葉”，“繽紛五彩的錦緞”照應(yīng)那一齊開放的各種形狀、各種色彩的太陽(yáng)花。

　　13.贊揚(yáng)太陽(yáng)花在炎炎烈日下仍能保持其勃勃生機(jī)。

　　14.(1)嚴(yán)格遵守著朝開夕謝的盛衰規(guī)律。 (2)每朵花自開至謝都只有一天的生命。(3)太陽(yáng)花在完成開花之后，把承受陽(yáng)光的最佳方位讓給新的花蕾。

　　15.文中加點(diǎn)的“閃”字都包含著行動(dòng)迅速的意思，而且都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一段的“閃”生動(dòng)地描寫了太陽(yáng)花閃光的美好形象，第六段中的“閃”貼切地表現(xiàn)了太陽(yáng)花甘心讓位給新生者的高尚精神。

　　閱讀下面一段文言文，完成16—18題。

　　丞相西平侯于定國(guó)者，東海下邳人也。其父號(hào)日于公，為縣獄吏決曹掾;決獄平法，未嘗有所冤。郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命日于公祠。

　　東海有孝婦，無(wú)子少寡，養(yǎng)其姑甚謹(jǐn)。其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰之人日：“孝婦養(yǎng)我甚謹(jǐn)，我哀其無(wú)子，守寡日久，我老累丁壯奈何?”其后母自經(jīng)死，母女告吏日： “孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑。吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽。數(shù)爭(zhēng)不能得，于是于公辭疾去吏。太守競(jìng)殺孝婦。郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故。于公日：“孝婦不當(dāng)死，前太守強(qiáng)殺之，咎當(dāng)在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治廬舍，謂匠人日：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。”及子，封西平侯。

　　(節(jié)選自《說(shuō)苑·貴德》)

　　16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線文字的大意。(5分)

　　東海有孝婦，無(wú)子少寡，養(yǎng)其姑甚謹(jǐn)

　　答：

　　17.從文中看，東海孝婦終被殺的原因有哪些?(6分)

　　答：

　　18.文中寫了“郡中枯旱三年”和“天立大雨，歲豐熟”的對(duì)比，你對(duì)這樣寫的作用有何看法?(5分)

　　答：_____________________________

　　閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。

　　劍門道中遇微雨

　　陸 游

　　衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。

　　此身合是詩(shī)人未?細(xì)雨騎驢入劍門。

　　19.在詩(shī)的前兩句中，由“酒痕”“消魂”可以看出，詩(shī)人給我們展示出了一個(gè)具有怎樣情感特征的人物形象?(4分)

　　答：_______________________

　　20.就整首詩(shī)來(lái)看，這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(5分)

　　答：___________________________

　　參考答案：

　　16.東海有一位孝婦，沒有兒子，年輕時(shí)就守寡，很小心地照顧婆婆。

　　17.(1)母自經(jīng)死，母女告吏;

　　(2)吏欲毒治，孝婦自誣服;

　　(3)太守不聽，竟殺孝婦。

　　18.突出孝婦的冤情和于公斷案公平。

　　19.失意落魄，黯然神傷。

　　20.報(bào)國(guó)無(wú)門的滿腔悲憤與無(wú)奈。